評估及考試 Assessments and Examinations

評估及考試 Assessments and Examinations

1.進展性評估

• 中文、英文及數學科每完成一單元進行一次；

• 不計算入考試分數；

• 目的是讓老師檢視學生的學習成效，從而調整教學策略。

2.總結性評估

• 全學年共設四次考試（上學期及下學期各兩次考試）

3.多元化評估策略

評估策略	評估描述
1.觀察	教師觀察學生在課堂上的反應、學習行為、社交互動等方面，從而調整教學活動。
2.堂課及家課	鞏固學生在課堂所學，教師能根據學生表現調節教學策略。
3.電子評估	利用電子平台安排練習，能為教師提供數據及質性資料以助檢視學生進度。
4.口頭匯報	在課堂增進學生語言表達與組織能力，提高學生在課堂的參與感。
5.專題研習	透過探討某研習問題培養學生搜集、整合、運用資料的能力，教師能評估學生的組織、表達、展示學習成果的能力，並教導學生對學習進行反思及自我評價。
6.評估及考試	透過不同深淺層次的題目評核學生掌握知識的程度。

4.多方參與評估

參與評估者	評估目的
老師評估	• 診斷學生在學習上的強項和弱項。 • 向學生提供有效益的回饋和具體建議，讓他們知道如何改善學習。
學生自評	• 促進學習的評估。 • 讓學生認識自己學習上的強項和弱項，並幫助他們不斷改進，亦讓教師檢視和完善教學目標、教學計畫及教學策略等。
同儕互評	• 學習他人的優點和指正他人的缺失。 • 即時獲得教學的回饋，進而提高學生的學習效果。
家長評估	• 了解子女在學習上的強項和弱項。 • 透過家校合作，改善子女的學習。 • 對子女有合理的期望。